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      應聘大學(xué)教師面試必讀:試講高分要點(diǎn)

      時(shí)間:2015-03-15 15:57:46 點(diǎn)擊:

      要點(diǎn)1:事先做好充足的準備

      1.熟悉課程標準

      學(xué)科課程標準是規定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內容目標、實(shí)施建議的教學(xué)指導性文件。試講前,試講者一定要熟悉課程標準,掌握課程標準所規定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標以及各年級的教學(xué)要求,教學(xué)中應遵循的原則,尤其是要根據教學(xué)內容分解課程標準所規定的教學(xué)目標。離開(kāi)課程標準的具體要求,試講就會(huì )迷失方向。

      2.鉆研教材

      熟悉所說(shuō)教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標,了解知識的承接性和延續性,對知識系統的內在聯(lián)系要做到心中有數。還要掌握本課在本冊書(shū)中所處的地位和作用,明確重點(diǎn)難點(diǎn)。

      3.涉獵邊緣學(xué)科的知識

      擴展知識視野,使之具備多學(xué)科多層次的知識結構,這樣才可以在本學(xué)科這個(gè)天地里游刃有余,使試講具有深度和廣度。

      4.了解所報考的學(xué);蛘邔W(xué)區的特點(diǎn)

      要點(diǎn)2:優(yōu)秀的導入語(yǔ)是成功的一半

      導入的方法至少有二十種之多,我們主要介紹其中常用的五種。

      溫故知新導入法

      教師根據學(xué)科知識的內在聯(lián)系相關(guān)性,在課堂教學(xué)開(kāi)講時(shí),采取復習意境講過(guò)的知識、概念或分析方法,自然導入新課的講授導入形式。

      【案例】

      同學(xué)們,前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了描述圓周運動(dòng)的幾個(gè)重要物理量,還記得這些物理量都有那些嗎

      【自問(wèn)自答】對,有線(xiàn)速度、角速度、向心力、向心加速度等等。

      誰(shuí)還記得,向心力的計算公式?

      【自問(wèn)自答,板書(shū)】

      今天我們就利用所學(xué)過(guò)的知識分析一些現實(shí)生活中的圓周運動(dòng)。

      【板書(shū)課題】生活中的圓周運動(dòng)

      新聞故事導入法

      教師用趣味性的鮮明、生動(dòng)的故事或新聞開(kāi)講,使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習興趣而注意聽(tīng)講的導入語(yǔ)段形式。

      【案例】

      同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)用手抓飛行中子彈的事嗎?第一次世界大戰期間,一名法國飛行員,在2000米高空飛行時(shí),感覺(jué)到有一個(gè)小蟲(chóng)似的東西在身邊蠕動(dòng),伸手一抓,大吃一驚,原來(lái)抓到的竟是一顆德國制造的子彈。這是怎么回事呢?我們今天學(xué)的課題“運動(dòng)和靜止”就要探討這個(gè)問(wèn)題

      【板書(shū)課題】運動(dòng)和靜止

      選自八年級物理第三章第一節《運動(dòng)與靜止》

      生活實(shí)例導入法

      教學(xué)源于日常生活,利用生活實(shí)例導入新課,既生動(dòng),又具體。筆者利用多媒體將物理教學(xué)溶入生活當中,使抽象的物理知識變的實(shí)際化。

      【案例】

      在上課前,老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,有沒(méi)有哪位同學(xué)去過(guò)草原?去過(guò)的請舉手。

      【自問(wèn)自答】這位同學(xué)去過(guò),請你向大家描述一下,你見(jiàn)到的草原是什么樣子的呢?

      【自問(wèn)自答】這位同學(xué)說(shuō),草原是一望無(wú)際的綠色,有馬牛羊,還有蒙古包。

      【總結】回答的真好,一望無(wú)際這個(gè)成語(yǔ)用的也很好,今天,我們就和作家老舍一起,走進(jìn)內蒙古大草原,去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光,去感受那獨特的民族風(fēng)情。

      實(shí)驗導入法

      常常用于物理化學(xué)生物等學(xué)科。

      【案例】

      在講“曲線(xiàn)運動(dòng)”時(shí),可用紅色粉筆分別做豎直下拋和平拋的小實(shí)驗,作為楔子導入新課。

      【提問(wèn)】請大家仔細觀(guān)察,兩種情況下粉筆的運動(dòng)軌跡有什么不同,并思考粉筆為什么會(huì )有兩種不同的軌跡呢?

      情景導入法

      教師以充滿(mǎn)個(gè)人情感的言辭開(kāi)講,以直抒胸臆的情感體驗感染學(xué)生。播放與所講內容相關(guān)的歌曲、詩(shī)詞朗誦、圖片等,將同學(xué)引入其境。

      要點(diǎn)3:重點(diǎn)突出,詳略得當

      講課內容要有重點(diǎn),這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時(shí)候出現面面俱到的問(wèn)題,不肯舍得一些不能突出試講者能力的問(wèn)題只會(huì )影響面試成績(jì)。

      以語(yǔ)文為例,有的應聘人員在試講時(shí),對作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認真的分析,既不能突出重點(diǎn),也不能顯示你的特長(cháng),而面試試講是有嚴格時(shí)間限制的,應該在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平,突出自己的能力,在眾多應聘者中脫穎而出,取得面試高分,最為重要的一點(diǎn)是,應聘者在試講過(guò)程中盡量做到突出課文重點(diǎn),達到新課標的要求。

      盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方),試講時(shí),可以略講作家作品介紹,字詞、修辭手法等次要內容。深挖重點(diǎn),勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí),集中落腳到關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞,這樣才具體而實(shí)在,不然籠而統之,難以講清。

      要點(diǎn)4:合理設置互動(dòng)環(huán)節

      試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與,但是即使面對考官講課,也要體現師生互動(dòng),踐行體現自主、合作和探究的學(xué)習方式以及新課程教學(xué)理念。

      常見(jiàn)的互動(dòng)方式有:

      1.課堂提問(wèn),設疑自答

      2.小組討論,分組學(xué)習

      3.自學(xué)自讀,教師點(diǎn)撥

      4.課堂習題,自評互評

      要點(diǎn)5:精美的板書(shū)設計

      如果你的黑板字寫(xiě)的不錯的話(huà),盡量用“爬黑板”的方式講課。一來(lái),寫(xiě)一手漂亮的黑板字會(huì )給那些領(lǐng)導們留下一個(gè)很好的印象的;二來(lái),在寫(xiě)的過(guò)程中,可以想:接下來(lái)我要講什么?也就是說(shuō),給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間,消消緊張情緒,當然不要因緊張而寫(xiě)的飛快,慢點(diǎn)寫(xiě)不要緊,關(guān)鍵是把字寫(xiě)好,寫(xiě)的有條理。

      板書(shū)的類(lèi)型

      (1)綱要式

      (2)表格式

      板書(shū)六忌

      一忌空——黑板上只寥寥幾個(gè)字或僅僅留下課題,甚至零板書(shū)。

      二忌滿(mǎn)——教學(xué)方法的滿(mǎn)堂灌,板書(shū)設計的滿(mǎn)黑板,老師一板一板地寫(xiě),學(xué)生一板一板地抄,效果極差。

      三忌亂——板書(shū)無(wú)計劃、序號亂、隨手信筆、層次不分、條理紊亂,缺乏內在聯(lián)系,板書(shū)位置亂。東寫(xiě)一個(gè)公式,西寫(xiě)幾個(gè)字,板面雜亂無(wú)章。

      四忌散——中心不明確,猶似畫(huà)亂如麻。

      五忌潦草——板書(shū)龍飛鳳舞,寫(xiě)得含糊不清,學(xué)生只好推測和猜想。

      六忌差錯——常見(jiàn)錯誤有以下三種:一為亂造字,如早(稻);二是寫(xiě)錯別字,張冠李戴,魚(yú)龍混珠;三是演算失誤。凡此種,嚴重影響教學(xué)效果。

      作者:匿名 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò )搜索

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