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      高校教師面試成功法寶:從面試測評要素的角度解讀

      時(shí)間:2015-03-14 15:57:38 點(diǎn)擊:

      高校教師面試成功法寶:從面試測評要素的角度解讀
       
      面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟,是供需雙方相互加深了解的必要途徑。面試不僅可以考核應試者的知識水平,而且可以觀(guān)察應試者的儀態(tài)、氣質(zhì)、口才、應變能力和某些特殊技能。因此,擇業(yè)過(guò)程中的面試是相當關(guān)鍵的一步!
        從理論上講,面試可以測評應試者的素質(zhì),但由于不同的人員甄選方法各有其長(cháng)處和短處,只有揚長(cháng)避短綜合運用,才能事半功倍。因此,在人員甄選實(shí)踐中尤其是在教師面試中,用人單位并不是以面試去測評一個(gè)人的所有素質(zhì),而是有選擇地去測評應試者的潛在素質(zhì),也就是看這位應試者有沒(méi)有成為一名優(yōu)秀教師的潛力。

        由于教師的職業(yè)特征,教師公開(kāi)招聘考試中的面試內容與一般的職位面試有一定的區別。其面試測評的主要內容有: 

        一、儀表風(fēng)度

        這主要來(lái)自于對應試者的體型、外貌、衣著(zhù)舉止、精神狀態(tài)等的觀(guān)察所獲取的信息。對于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)--教師來(lái)說(shuō),公眾對其儀表風(fēng)度的要求是較高的。心理學(xué)家的研究表明,一個(gè)人外在的舉止風(fēng)度往往反映了一個(gè)人內在的心理品質(zhì)。儀表端莊、衣著(zhù)整潔、舉止文明的人,一般做事有規律、注意自我約束、責任心強。而在教師公開(kāi)招聘考試的面試中,儀表風(fēng)度雖不是最重要的,但卻可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。參加教師公開(kāi)招聘考試面試的應試者,可以化淡妝,不宜濃妝艷抹,劉海不要遮住眼睛,更不要燙發(fā)、染發(fā),盡量做到清清爽爽。服飾要符合職業(yè)特點(diǎn),教術(shù)科的應試者要穿正裝,男士別忘了打領(lǐng)帶,教體育的應試者則要穿運動(dòng)服。妝容、服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次,教授小學(xué)和教授高中,妝容和服飾絕不能一樣,要既貼近學(xué)生的年齡層次又不失莊重?傊,女教師給人的感覺(jué)要既典雅又平易近人;男教師給人的感覺(jué)要挺拔而充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣! 

        二、專(zhuān)業(yè)知識

        對專(zhuān)業(yè)知識的考查既可以通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)知識的考試來(lái)進(jìn)行,也可以通過(guò)面試了解應試者掌握專(zhuān)業(yè)知識的深度和廣度,以此對其擁有的專(zhuān)業(yè)知識是否符合所要應聘職位的要求做出有效的判斷。因此,面試可以作為對專(zhuān)業(yè)知識考試的一種必要的、有效的補充。面試對專(zhuān)業(yè)知識的考查更具靈活性和深度,所提問(wèn)題也更接近職位對專(zhuān)業(yè)知識的要求。專(zhuān)業(yè)知識對于教師來(lái)講是至關(guān)重要的,教師對專(zhuān)業(yè)知識的掌握和發(fā)揮程度的高低關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展水平和整體教育質(zhì)量程度的高低,所以作為教育隊伍的后備力量,在沒(méi)有成為教師之前,要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,并且還要廣泛地涉獵多個(gè)學(xué)科的基本知識。

        三、工作實(shí)踐經(jīng)驗

        這一點(diǎn)一般根據查閱應試者的個(gè)人簡(jiǎn)歷或求職登記表,設計相關(guān)的提問(wèn)以加以檢驗。向應試者查詢(xún)有關(guān)背景及過(guò)去工作的情況,以證實(shí)其所具有的實(shí)踐經(jīng)驗,還可以考查應試者的責任感、主動(dòng)性、思維力、口頭表達能力及遇事的理智狀況等。在面試中任何問(wèn)題都有可能出現,所以應試者要在備考中做好充分的準備,要對自己過(guò)去的工作或者實(shí)踐經(jīng)驗作出反思,好的方面不好的方面都要總結。在面試時(shí),不必將自己過(guò)去工作或實(shí)踐中的優(yōu)秀方面和盤(pán)托出,可以適當地說(shuō)一些自己曾犯過(guò)的錯誤,以及自己又是怎樣解決和反思的。在考官看來(lái),這將不再是你的缺點(diǎn),而是你的寶貴經(jīng)歷,對今后的工作會(huì )起到借鑒的作用。

        四、口語(yǔ)表達能力

        面試中的口語(yǔ)表達能力主要考查應試者能否將自己的教育思想觀(guān)點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)知識水平、教育技能順暢地用語(yǔ)言表達出來(lái)?疾榈木唧w內容包括:表達的邏輯性、準確性、感染力、音質(zhì)、音調等。這一點(diǎn)對教師尤為重要,作為教師說(shuō)話(huà)要言簡(jiǎn)意賅不失情感。應試者要格外注意,切記不要頻繁出現口頭語(yǔ)、非重點(diǎn)重復的話(huà)語(yǔ)、不合時(shí)宜的言論。例如:有些應試者在面試時(shí)很緊張,“嗯、這個(gè)、那個(gè)”等口頭語(yǔ)總是重復出現,這其實(shí)就是緊張不自信的表現,即使你的內容很精彩,這些口頭語(yǔ)也會(huì )使你的成績(jì)打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培養口語(yǔ)表達能力!

        五、綜合分析能力

        面試中的綜合分析能力主要考查應試者能否對考官所提出的問(wèn)題,通過(guò)分析抓住本質(zhì),并且說(shuō)理透徹、分析全面、條理清晰。教師要具備較強的綜合分析能力,因為教師要將知識通過(guò)分析講給學(xué)生,也就是把自己的綜合分析能力傳授給學(xué)生,因此,這一點(diǎn)也是不可小視的!

        六、反應能力與應變能力

        這一點(diǎn)主要看應試者對考官所提問(wèn)題的理解是否準確,回答是否迅速、準確;對于突發(fā)問(wèn)題的反應是否機智敏捷、回答恰當;對于意外事情的處理是否得當、妥當等。教師的反應能力和應變能力主要是通過(guò)學(xué)生、教學(xué)體現出來(lái)的,比如說(shuō),課堂中教師的提問(wèn)由學(xué)生回答之后,作為教師要對學(xué)生的回答作出相應的評價(jià)和引導,這就體現了教師的應變能力。因為學(xué)生的回答是多樣的,是不可預知的,這其實(shí)不僅要求教師要具備較強的應變能力,還要具備綜合分析能力以及較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等,這也從另一個(gè)方面說(shuō)明,教師須掌握多方面的知識,具備綜合能力!

        七、人際交往能力

        在面試中,通過(guò)詢(xún)問(wèn)應試者經(jīng)常參與哪些社團活動(dòng),喜歡同哪種類(lèi)型的人打交道,以及在日常社交場(chǎng)合所扮演的角色,可以了解應試者的人際交往傾向和與人相處的技巧。教師面試中,測試應試者的人際交往能力,往往通過(guò)教師與學(xué)生的交流溝通來(lái)體現,應試者要了解現在學(xué)生的心理,要在這方面做些準備!

        八、自我控制能力與情緒穩定性

        自我控制能力對于教育工作者及其他相關(guān)的工作人員(如學(xué)校的管理人員)顯得尤為重要。一方面,在遇到上級批評指責、工作有壓力或是個(gè)人榮譽(yù)受到?jīng)_擊時(shí),能夠克制、容忍、理智地對待,不致因情緒波動(dòng)而影響工作;另一方面工作要有耐心和韌勁。這表現在對自己和對學(xué)生以及對工作的掌控能力上!

        九、工作態(tài)度

        這一點(diǎn)一是了解應試者對過(guò)去學(xué)習、工作的態(tài)度;二是了解其對現報考職位的態(tài)度。在過(guò)去學(xué)習或工作中態(tài)度不認真,做什么、做好做壞無(wú)所謂的人,在新的工作崗位上也很難說(shuō)能勤勤懇懇、認真負責。教師的一切言行舉止都在影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng),因此教師這一職業(yè)要求工作態(tài)度必須嚴謹端正!

        十、上進(jìn)心、進(jìn)取心

        上進(jìn)心、進(jìn)取心強烈的人,一般都有事業(yè)上的奮斗目標,并為之而積極努力。表現在努力把現有工作做好,且不安于現狀,工作中常有創(chuàng )新。上進(jìn)心不強的人,一般都是安于現狀,無(wú)所事事,不求有功,但求無(wú)過(guò),對什么事都不熱心!

        十一、求職動(dòng)機

        這一點(diǎn)是了解應試者為何希望來(lái)本單位工作,對哪類(lèi)工作最感興趣,在工作中追求什么,判斷本單位所能提供的職位或工作條件等能否滿(mǎn)足其工作要求和期望!

        十二、業(yè)余興趣與愛(ài)好

        休閑時(shí)愛(ài)從事哪些運動(dòng),喜歡閱讀哪些書(shū)籍,喜歡什么樣的電視節目,有什么樣的嗜好等這些屬于應試者的興趣和愛(ài)好的范疇。了解這些情況,以便為應試者被錄用后在工作學(xué)習中展現個(gè)人魅力創(chuàng )造更多的機會(huì ),促進(jìn)應試者的進(jìn)步成長(cháng)!

        總之,要想成為一名教師,就要從各方面來(lái)武裝自己,這樣才會(huì )真正地為教書(shū)育人打好基礎。
       
       

      作者:匿名 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò )搜索

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