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    教師招聘面試技巧之教學技能篇:教學方案的編寫

    時間:2011-10-12 10:08:10 點擊:

    教學設計最終要形成實踐性教學文本,即寫成教學計劃,也叫教學方案。寫好教學計劃是教學設計成果的展示,也是教師的一項基本功。教學計劃的類別包括學期或學年教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃。課時教學計劃也叫做教案,教案是教學設計的書面表現形式、是教學設計的書面結晶,是課堂教學的主要依據。

    一、教案的內容

    教案的內容一般包括∶(1)授課班級與時間。(2)課題或教學內容。(3)教學目標。(4)課型與課時。(5)教學方法。(6)教具準備。(7)教學重點、難點及關鍵點。(8)教學過程安排及時間分配。(9)作業。(10)板書計劃及筆記綱要。(11)教后反思。

    教學過程的設計是重點,一般包括∶復習、引入、新授、練習、小結、作業布置等幾項。當前,根據課程改革的需要,教學過程中還經常安排自學、嘗試、探究、討論、反饋、操作、實驗、演示、質疑等環節。但不管擬定什么環節,都要規劃出具體的活動內容、教學步驟、教學方法及板書設計,即“做什么”“何時做”“怎樣做”都要計劃清楚。

    二、教案編寫的步驟與要求

    (一)教案編寫的步驟

    第一步∶確定目標。在鉆研課標、教材的基礎上,確定本節課的教學目標。

    第二步∶確定重、難點及關鍵點。在鉆研教材的基礎上,明確本節課內容在整個教材中的地位作用,確定本節課的重點和難點及關鍵點。

    第三步∶選擇方法

    第四步∶選擇教學媒體

    第五步∶設計教學全過程的程序及時間安排

    第六步∶設計課堂練習與課外作業

    第七步∶設計板書

    第八步∶教后反思

    (二)教案編寫的要求

    教案編寫的要求包括∶

    1.實現以人為本

    把學生放在第一位,根據學生發展的需要,確立教學目標。

    2.體現系統化教學設計的理念

    教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學情考察、教法改進、實踐反思上,盡量減少費時低效、抄錄應付檢查的形式化做法。

    3.具備重要信息

    教案包括課題、教學目標、教學內容、教學重點與難點、教學的程序與方法、教學媒體的使用、課時安排、作業等,它們是構成教案的基本要素。這些要素的具體寫法,允許有個人的特色,不必追求統一的模式,但不管那種寫法都要包括這些基本內容。

    4.編寫教案的要求應因人而異、因科而異,區別對待

    從形式上看,教案又可分為詳細教案,簡明教案和微型教案三種。對于新教師,最好先寫一份詳案,然后從中縮寫出一份提綱式的簡案,供上課時作提示和參考用;經驗豐富、教材熟悉,學生了解的老教師可寫簡寒;大多數教師可寫介于詳簡之間的實用教案。對有些內容較多、難度較大的課時無論什么教師都應寫出詳案。

    5.教案編寫的形式可以多樣化

    教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫,體現的是個人的智慧。(2)在個人編寫的基礎上,展開集體討論,可以取長補短,提高教學水平。(3)采取集體編寫的原則,體現群體的智慧。

    6.寫好教后反思

    教后反思是教案的重要組成部分,每一次上課結束后,教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案,在課堂上實施的情況進行及時地總結、反思,養成寫課后心得或課后日記的習慣。教后反思的完成,有利于教師將課堂得失與原來的構想加以對照分析,使教師的實踐經驗進一步上升為理論,為今后的教學、教研提供珍貴的資料。

    7.其他

    可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關鍵點,或者自己認為應該引起注意的地方加以勾畫,或用特殊符號標出,使其更加醒目、突出。另外,教案還應當留出一些空白,用來補充、修改,或者寫一些心得體會。

    三、教案的格式

    教案是教學設計的文字體現,有相對固定的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式、程序式三種。

    (一)文字敘述式

    這是一種基本上全部以文字形式呈現出來的教案形式,在日常教學的應用最為廣泛。

    (二)表格式

    2.體現系統化教學設計的理念

    教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學情考察、教法改進、實踐反思上,盡量減少費時低效、抄錄應付檢查的形式化做法。

    3.具備重要信息

    教案包括課題、教學目標、教學內容、教學重點與難點、教學的程序與方法、教學媒體的使用、課時安排、作業等,它們是構成教案的基本要素。這些要素的具體寫法,允許有個人的特色,不必追求統一的模式,但不管那種寫法都要包括這些基本內容。

    4.編寫教案的要求應因人而異、因科而異,區別對待

    從形式上看,教案又可分為詳細教案,簡明教案和微型教案三種。對于新教師,最好先寫一份詳案,然后從中縮寫出一份提綱式的簡案,供上課時作提示和參考用;經驗豐富、教材熟悉,學生了解的老教師可寫簡寒;大多數教師可寫介于詳簡之間的實用教案。對有些內容較多、難度較大的課時無論什么教師都應寫出詳案。

    5.教案編寫的形式可以多樣化

    教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫,體現的是個人的智慧。(2)在個人編寫的基礎上,展開集體討論,可以取長補短,提高教學水平。(3)采取集體編寫的原則,體現群體的智慧。

    6.寫好教后反思

    教后反思是教案的重要組成部分,每一次上課結束后,教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案,在課堂上實施的情況進行及時地總結、反思,養成寫課后心得或課后日記的習慣。教后反思的完成,有利于教師將課堂得失與原來的構想加以對照分析,使教師的實踐經驗進一步上升為理論,為今后的教學、教研提供珍貴的資料。

    7.其他

    可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關鍵點,或者自己認為應該引起注意的地方加以勾畫,或用特殊符號標出,使其更加醒目、突出。另外,教案還應當留出一些空白,用來補充、修改,或者寫一些心得體會。


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    作者:不詳 來源:網絡

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